DB3205∕T 1120-2024 双元制职业教育 学徒技能素质要求与评价规范(苏州市)
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ID： |
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文件大小(MB)： |
0.23 |
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页数： |
12 |
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日期： |
2024/9/3 |
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ICS 03.180,CCS A 18,2024-06-03 发布2024-06-10 实施,苏州市市场监督管理局发布,DB3205,双元制职业教育学徒技能素质要求与,评价规范,Dual system of vocational education — Specification for the requirements and,evaluation of apprentices' skills and qualities,苏州市地方标准,DB3205/T 1120—2024,DB3205/T 1120—2024,I,目次,前言II,1 范围.1,2 规范性引用文件1,3 术语和定义.1,4 基本原则1,4.1 协同性 1,4.2 适用性 1,4.3 多维性 1,5 实施条件2,5.1 培训场所2,5.2 培训师资2,6 理论知识要求 2,7 技能操作要求 3,7.1 基本技能3,7.2 职业技能3,8 职业素质要求 3,9 评价方法3,9.1 评价方式3,9.2 评价人员4,9.3 评价内容4,9.4 评价标准4,9.5 反馈与改进.4,10 监督管理 5,参考文献6,DB3205/T 1120—2024,II,前言,本文件按照GB/T 1.1—2020《标准化工作导则第1 部分：标准化文件的结构和起草规则》的规,定起草,请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任,本文件由苏州市教育局提出并归口,本文件起草单位：苏州健雄职业技术学院、江苏省太仓中等专业学校、奕瑞影像科技（太仓）有限,公司、舍弗勒（中国）有限公司、亿迈齿轮（太仓）有限公司、赛业（苏州）生物科技有限公司、欧托,凯勃汽车线束（太仓）有限公司、福伊特造纸（中国）有限公司、海瑞恩精密技术（太仓）有限公司、,太仓市德资企业专业工人培训中心,本文件主要起草人：韩树明、岳向阳、韩锐、王成忠、张华、徐昱辰、马介宏、李晓霞、郑爱权、,程炜、沈巍、葛文亮、邵长孝、陈彦霖,DB3205/T 1120—2024,1,双元制职业教育学徒技能素质要求与评价规范,1 范围,本文件规定了双元制职业教育学徒培训的基本原则、实施条件、理论知识要求、技能操作要求、职,业素养要求、评价方法以及监督管理,本文件适用于实施双元制职业教育的企业培训中心或企业,2 规范性引用文件,下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件,仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本,文件,GB/T 19273-2017 企业标准化工作评价与改进,DB32/T 4323-2022 双元制职业教育人才培养指南,DB3205/T 1018-2021 双元制职业教育培训中心建设规范,DB3205/T 1045-2022 双元制职业教育师资队伍人员能力要求及评价规范,3 术语和定义,DB32/T 4323-2022、DB3205/T 1018-2021、DB3205/T 1045-2022界定的以及下列术语和定义适用于,本文件,3.1,学徒apprentice,与企业签订培训协议后，在企业培训中心或企业岗位接受职业教育的受培训者,4 基本原则,4.1 协同性,剖析双元制职业教育学徒培养过程中涉及的教学标准制订、培训过程监管、培训结果评估和培训条,件保障等各环节，协调并整合影响培训质量因素、培训流程与素质教育的各载体，形成体系化,4.2 适用性,比照国内外学徒制的培训规格标准、资格框架和职业培训条例等人才质量要素，充分考虑我国双元,制职业教育发展现状及企业学徒培训的目标定位，形成学徒培训质量评价的基本要求,4.3 多维性,合理选择控制的维度，落实全员全过程全方位校企协同育人理念，组织协调各种保障力量，采取过,DB3205/T 1120—2024,2,程性评价和结果性评价、定性和定量相结合的评价方式对学徒培训成效做出评估,5 实施条件,5.1 培训场所,5.1.1 企业培训中心,企业培训中心应具备但不限于：,——与培训项目相适应的培训场地，与培训规模相匹配的设施设备，分为实训区和理论学习区，总,面积不得少于200 平方米；,——稳定的培训与管理团队。设有专职管理人员，每个培训项目配备1 名以上专职培训师；,——完善的设施设备、安全生产、档案管理、应急保障等管理制度,5.1.2 企业,培训学徒的企业应具备但不限于：,——企业信誉良好、具有独立法人资格，并依法缴纳员工社会保险；,——提供的训练仪器、设备或软件以企业实际生产使用为主，具有一定代表性；,——开展的训练项目为企业主体经营范围所涉及的工作任务，符合产业发展方向,5.2 培训师资,5.2.1 培训师,培训师资质和能力应具备但不限于：,——具有良好的职业道德和职业操守，熟悉教育学、心理学及教育法规等教育教学通识知识；,——具备大专及以上学历、高级工/中级职称及以上职业能力证书，具有企业专业技术3 年以上工,作经历；或拥有高级工/中级职称及以上职业能力证书，具备行业龙头企业、省级专精特新认,定企业的3 年以上培训工作经历；,——具有培训项目开发、培训教学组织、培训教学管理及培训质量评价等职业能力,5.2.2 岗位师傅,岗位师傅资质和能力应具备但不限于：,——具有良好的职业道德和职业操守，熟练运用多种培训教学方法；,——具有职业对应的企业技术岗位生产、服务和管理经验；,——岗位技能娴熟，善于表达沟通、责任心强，具备言传身教的能力；,——技能水平达到高级工及以上水平，并具有相关工作经历或者实践经验3 年以上,6 理论知……
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